MAÑANA A LAS 9´O5 MAS O MENOS PODÉIS PASAR A VER LA REPRESENTACIÓN QUE HEMOS PREPARADO, POR FINALIZAR EL TRIMESTRE.
CADA CLASE REPRESENTARÁ LA OBRA EN SU CLASE.
UN SALUDO
Mª CARMEN
jueves, 18 de diciembre de 2014
lunes, 8 de diciembre de 2014
NECESITAN SABER ESTUDIAR
En la reunión de evaluación de vuestros hijos llegamos a la conclusión de que no sabían o no querían estudiar. Para la mayoría estudiar es hacer los deberes, grave error. En cuarto hay que dedicar cerca de hora diaria a sentarse , hacer esquemas, memorizar.....de lo trabajado en clase no es solo hacer los ejercicios.
Analizamos que más de un 50% no habían estudiado ni para los exámenes sabían lo que se hacía en clase y nada mas. Confiesan que no se sientan ni hacen resúmenes, ni sacan la idea más importante día a día de lo trabajado.
Es el momento de hacerles comprender que necesitan ir cambiando de costumbres, hay que hacer los deberes y ademas estudiar todos los días. Y los tiempos de evaluación son muy importantes y por eso decimos los exámenes con tiempo porque hay que demostrar lo que cada uno sabe del tema .
Esperamos que en la siguiente evaluación se vea un crecimiento del grupo de cuarto tanto en rendimiento académico como en conducta y en la presentación de los cuadernos. En este curso es fundamental el orden, la limpieza y la responsabilidad al corregir., algunos con las prisas y la falta de atención dejan mucho que desear.
Son cursos de alumnos/as muy buenos que pueden sacar un gran aprovechamiento y servir de base en su futuro.
Os dejo a los padres un resumen que me dio una pedagoga para mis hijos pensar que las obligaciones no nos gustan a nadie y aveces hay que dárselas con una dosis de azúcar.
Cómo estimularle en los estudios .
Elena Roger Gamir. Pedagoga
El éxito escolar no depende sólo del colegio donde estudia nuestro hijo. Los padres somos los responsables de numerosas actitudes, valores y hábitos que adquieren durante el aprendizaje. Y además, podemos ayudarle a estudiar, ya que todos los alumnos pueden mejorar su rendimiento. El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero no suficiente. El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero una educación integral no se consigue por el simple hecho de acudir a una escuela de mayor o menor calidad. El aprendizaje y adquisición de conocimientos por parte de nuestros hijos es una parcela de la educación que los padres delegamos a los profesores. Sin embargo, nosotros somos altamente responsables del desarrollo adecuado de actitudes, valores y hábitos que les posibilitarán un éxito académico completo.
El papel de los padres es decisivo en el éxito escolar de sus hijos
Todos los estudiantes pueden mejorar su rendimiento escolar, nunca es demasiado tarde o temprano y los padres podemos contribuir a ello trabajando conjuntamente con nuestros hijos. La base de esta mejora está en establecer un lugar y horario de estudio adecuados, en facilitarles unas técnicas de estudio básicas, en estimularles adecuadamente para que mantengan la motivación suficiente para alcanzar buenos resultados y en fomentar la lectura. Podemos actuar en estos aspectos que afectan directamente al aprendizaje, teniendo siempre presente que éste es un proceso que requiere constancia y que, de lo que se trata, es de que nuestros hijos alcancen una autonomía de aprendizaje que les permita enfrentarse con éxito a sus estudios.
Establecer un horario y lugar de estudio
Es muy útil ayudar a nuestro hijo a elaborar un plan de trabajo semanal basado en un horario de estudio personal y realista que pueda cumplir sin esfuerzo excesivo. Transmitir la importancia de organizar adecuadamente el tiempo y las ventajas que tiene utilizarlo correctamente sirve para que nuestro hijo lo valore y sepa aprovecharlo sin tener que renunciar a sus actividades favoritas.
Planificar un horario nos sirve para incluir en él tanto actividades escolares como actividades de ocio, para ayudar a nuestro hijo a crear un hábito de estudio y para facilitar la concentración y dedicación necesarias para la resolución de las tareas. El horario de estudio debe ser sobretodo factible, estar adaptado a nuestro hijo y debe cumplirse de forma más o menos regular.
Es conveniente cumplir el horario establecido y mantener siempre el mismo lugar para el estudio, puesto que la regularidad y los factores ambientales influyen en el rendimiento y en la concentración.
Para que el lugar de estudio sea adecuado, debemos procurar que cumpla los siguientes requisitos:
Debe ser siempre el mismo; de esta manera se evita que nuestro hijo pierda tiempo explorando un territorio al que no está habituado.
Debe ser tranquilo y estar lo más alejado posible de estímulos que puedan distraerle (televisión, fotografías, radio, teléfono, juegos, etcétera).
Debe tener una buena iluminación; la mejor luz para estudiar es la luz solar indirecta, evitando los contrastes acusados que dificultan la lectura. En el caso de luz artificial, conviene que el foco de luz esté a su izquierda para evitar sombras (o a la derecha si es zurdo).
Debe estar correctamente ventilado; el cerebro es muy sensible a la falta de oxígeno.
El mobiliario ha de ser adecuado, resistente y cómodo; la altura de la silla debe permitir que los pies apoyen sobre el suelo y la mesa debe ser de tamaño suficiente para distribuir en ella lo necesario.
El material que se haya de utilizar debe estar en orden y al alcance de la mano; todo debe estar fácilmente localizable.
Estas condiciones también pueden aplicarse a lugares destinados a niños en edad preescolar. Nuestro hijo puede tener una zona reservada con material educativo específico para su edad donde poder jugar, pintar, leer, “trabajar” o simplemente hablar de las tareas del colegio. De este modo, en poco espacio de tiempo pero con constancia, podremos crear unos hábitos que irán adaptándose a medida que cambien sus necesidades educativas.
Facilitar técnicas de estudio
Las técnicas de estudio son imprescindibles en todas las tareas relacionadas con el estudio y el procesamiento de la información: comprensión, retención, recuperación… Existen numerosas técnicas de estudio, algunas sirven para finalidades muy específicas (por ejemplo, memorizar nombres de ríos), pero otras son herramientas de utilidad para cualquier ámbito del saber. A medida que nuestro hijo vaya superando niveles escolares, será indispensable que conozca y domine técnicas de estudio básicas:
Lectura comprensiva del texto.
Se leerá tantas veces como haga falta hasta conseguir un nivel de comprensión de la información satisfactorio. En numerosas ocasiones será necesaria la utilización de un diccionario para tener una comprensión correcta de los términos que aparecen en el texto y de su contenido informativo.
Subrayado de las ideas más importantes.
Se marcarán o resaltarán (con bolígrafo, lápiz, rotulador o marcador fluorescente) las palabras o frases más significativas de las ideas básicas del texto.
Elaboración de un esquema o resumen.
Se hará una selección y se extraerán las ideas que se consideren más importantes. Saber distinguir las ideas básicas de las secundarias no es una tarea sencilla y nuestro hijo sólo lo conseguirá con la práctica. A pesar de la dificultad inicial que supone hacer el esquema, más tarde le será de gran ayuda a la hora de retener y recuperar la información.
Retención o memorización de información.
Se almacenará en la memoria el resumen o esquema elaborado. La asociación o relación de ideas es un recurso muy útil para retener información, sobre todo si se trata de un listado de palabras.
Recuperación y reproducción de la información almacenada.
Se hará tanto oralmente como por escrito. Nuestro hijo tiene que ser capaz de recordar la mayor parte del texto estudiado y de reproducir, en primer lugar, el esquema memorizado y, a partir de él, el resto de información relevante que proporcionaba ese texto. Éste será también el procedimiento más adecuado a seguir en la realización de un examen, tanto oral como escrito.
Estimular y motivar adecuadamente
La motivación quizá sea uno de los factores que más directamente inciden en el éxito escolar. Sin motivación nuestro hijo no dará todo lo que puede dar de sí, independientemente de sus capacidades. Nuestro estímulo será un elemento clave para asegurar y mantener un alto nivel de motivación y una buena predisposición hacia el estudio. Para ello, es importante atender a los siguientes aspectos:
Los resultados obtenidos y las recompensas ofrecidas. Es conveniente recompensar de alguna manera los esfuerzos realizados por nuestro hijo, principalmente con alabanzas y mensajes positivos y nunca de forma gratuita, para evitar que pierdan su valor de refuerzo. Las recompensas, a medida que avanza la edad del niño, no deben asociarse siempre a la consecución de algo material tangible.
El interés de los padres en el aprendizaje. Los hijos están más motivados si los padres se interesan por los temas que están estudiando y no sólo por los resultados del rendimiento escolar.
El propio estado físico y emocional. El cansancio, la ansiedad y los problemas personales influyen negativamente en la concentración y motivación. Es necesario que los padres conozcamos en qué situación se encuentra nuestro hijo si su interés por el estudio decae de forma anómala y actuar en consecuencia.
Fomentar la lectura
Mediante la lectura tenemos acceso a un caudal de conocimientos y emociones. Fomentar la lectura desde edades tempranas favorece el aprendizaje escolar de nuestro hijo. Comprobemos que el material de lectura es el adecuado para su edad y sus gustos y que entiende lo que lee, pues la dificultad en la lectura y la comprensión es uno de los principales problemas de aprendizaje y de fracaso escolar.
Si en casa se respira un clima de respeto hacia el estudio es más fácil que nuestro hijo se sienta motivado a disfrutar de ese mundo. No podemos insistir en que estudie si, por otro lado, nos oye comentar que estudiar está muy bien, pero lo realmente útil es trabajar. Hablar de la finalidad de la educación servirá para que nuestro hijo entienda lo útil que le será tanto para su futuro profesional como para su crecimiento personal.
La capacidad intelectual no puede llegar a suplir la constancia y el hábito de trabajo que requiere cualquier aprendizaje, sobre todo el escolar.
Hemos destacado la importancia que los padres tenemos en el aprendizaje escolar de nuestros hijos. Ahora debemos terminar valorando la autonomía de aprendizaje de nuestros hijos. Esto significa que nuestra ayuda debe ir encaminada, fundamentalmente, a favorecer esta autonomía; se trata de que nuestro hijo adquiera un hábito de estudio/trabajo y desarrolle las habilidades necesarias para el aprendizaje escolar.
Para aquellos padres que quieran más información sobre el tema, recomendamos la lectura del libro: Aprender a estudiar, Concepción Fernández Rodríguez, ya que ofrece recomendaciones prácticas para enfrentarse al trabajo escolar en casa y en clase.
domingo, 30 de noviembre de 2014
LOS ARTÍCULOS
Si aún no sabes qué son los artículos, escucha a este profesor.
ahoraentiendolengua.com
INTERESANTE RECURSO PARA APRENDER QUÉ SON LOS ARTÍCULOS, FORMAS Y UTILIZACIÓN
Exámenes matemáticas
Durante esta semana realizaremos :
- Martes 2 de diciembre el de operativa, cuentas propiedades de la multiplicación, multiplicaciones y divisiones por la unidad seguida de ceros, fracciones.
- Jueves 4 de diciembre medida y estadística. Pasar a litros, decímetros..... El representar con un diagrama de barras y buscar la media.....
- Viernes 5 de diciembre geometría.Repasar los ángulos, los triángulos y los polígonos con ángulos cóncavos y convexos.
Estudiar y repasar con el cuaderno ,el libro y los juegos.
- Martes 2 de diciembre el de operativa, cuentas propiedades de la multiplicación, multiplicaciones y divisiones por la unidad seguida de ceros, fracciones.
- Jueves 4 de diciembre medida y estadística. Pasar a litros, decímetros..... El representar con un diagrama de barras y buscar la media.....
- Viernes 5 de diciembre geometría.Repasar los ángulos, los triángulos y los polígonos con ángulos cóncavos y convexos.
Estudiar y repasar con el cuaderno ,el libro y los juegos.
viernes, 21 de noviembre de 2014
EXÁMENES PRIMERA EVALUACIÓN
Llegan las pruebas de la primera evaluación.Es una manera de saber si habéis aprovechado el tiempo en casa y en el colegio. Debemos tomarlas en serio realizándolas reflexionando y preparándolas con tiempo.
El calendario será el siguiente:
- Lunes día 24 Comprensión lectora. Será una lectura que podréis leer varias veces y luego contestar a unas preguntas.
- Miércoles 26 ORTOGRAFÍA. Es un dictado sobre las reglas de ortografía trabajadas este trimestre. Acordaros de repasar y memorizar.Tenéis también los dictados .
- Viernes 28 Texto escrito será una descripción de ambiente como las realizadas durante este trimestre.
- Lunes día 1 Vocabulario. La sílaba tónica. El orden alfabético. Sinónimos y antónimos. Campo léxico. Campo semántico.Sufijos diminutivos, aumentativos y despectivos. Palabras polisémicas....
- Miércoles 3 Gramática. Sujeto y Predicado. Núcleo del sujeto. Núcleo del
predicado. El adjetivo calificativo. La concordancia,género y número.
La prueba de expresión oral será un trabajo realizado en casa sobre algún pueblo o ciudad. Tendréis que hablar entre 5 y 8 minutos contando cosas del pueblo elegido. Localización, historia, a que se dedican sus gentes, monumentos etc...Como siempre puede haber apoyo visual . No se puede leer nada y lo que decimos tiene que estar ensayado como si hiciéramos teatro con un texto bien estructurado.Se empezará después del 8 de diciembre. aún queda tiempo
¡ Ánimo seguro que os saldrá muy bien !
El calendario será el siguiente:
- Lunes día 24 Comprensión lectora. Será una lectura que podréis leer varias veces y luego contestar a unas preguntas.
- Miércoles 26 ORTOGRAFÍA. Es un dictado sobre las reglas de ortografía trabajadas este trimestre. Acordaros de repasar y memorizar.Tenéis también los dictados .
- Viernes 28 Texto escrito será una descripción de ambiente como las realizadas durante este trimestre.
- Lunes día 1 Vocabulario. La sílaba tónica. El orden alfabético. Sinónimos y antónimos. Campo léxico. Campo semántico.Sufijos diminutivos, aumentativos y despectivos. Palabras polisémicas....
- Miércoles 3 Gramática. Sujeto y Predicado. Núcleo del sujeto. Núcleo del
predicado. El adjetivo calificativo. La concordancia,género y número.
La prueba de expresión oral será un trabajo realizado en casa sobre algún pueblo o ciudad. Tendréis que hablar entre 5 y 8 minutos contando cosas del pueblo elegido. Localización, historia, a que se dedican sus gentes, monumentos etc...Como siempre puede haber apoyo visual . No se puede leer nada y lo que decimos tiene que estar ensayado como si hiciéramos teatro con un texto bien estructurado.Se empezará después del 8 de diciembre. aún queda tiempo
¡ Ánimo seguro que os saldrá muy bien !
miércoles, 19 de noviembre de 2014
Juegos
Aquí os dejo un montón de juegos para repasar para el examen del próximo miércoles
Sinónimos y los contrarios
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Familia de palabras
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domingo, 16 de noviembre de 2014
martes, 11 de noviembre de 2014
COMENZAMOS LAS DIVISIONES DE DOS CIFRAS
En el post de esta semana voy a explicar cómo resolver divisiones de 2 cifras. Pero antes de realizar las divisiones de dos cifras debes saber las tablas de multiplicar y las divisiones de una cifra. En los siguientes enlaces encontrarás vídeos y ejercicios por si necesitas hacer un repaso: Tablas de multiplicar – Divisiones de 1 cifra
¿Preparado para continuar? Pues vamos hacia las divisiones de dos cifras.
Antes de todo, es importante que te familiarices con estos términos, porque los vamos a utilizar a partir de ahora.
Dividendo: Es el número que hay que dividir.
Divisor: Es el número que divide al dividendo.
Cociente: Es el resultado de la división.
Resto: Es lo que sobra de la división.
Divisor: Es el número que divide al dividendo.
Cociente: Es el resultado de la división.
Resto: Es lo que sobra de la división.
Bien, una vez visto esto ya sabes dónde hay que colocar cada número. Ahora tenemos que seguir estos pasos:
1. Toma las primeras cifras del dividendo, el mismo número de cifras que tenga el divisor. Si el número que has tomado del dividendo es más pequeño que el divisor tienes que tomar la siguiente cifra del dividendo.
2. Divide el primer número del dividendo (o los dos primeros números si en el paso anterior has tenido que tomar otra cifra más) entre la primera cifra del divisor. Escribe el resultado de esa división en la parte del cociente.
3. Multiplica la cifra del cociente por el divisor, el resultado escríbelo debajo del dividendo y réstalo. Si no se puede porque el dividendo es más pequeño tendrás que escoger un número más pequeño en el cociente hasta que se pueda restar.
4. Una vez hecha la resta baja la cifra siguiente del dividendo y vuelve a repetir los pasos desde el punto 2, hasta que no queden más números en el dividendo.
Esta es la teoría, pero vamos a entenderlo mejor con un ejemplo:
Vamos a hacer la siguiente división de 2 cifras:
1. Toma las dos primeras cifras del dividendo: en este caso 57. Pero como 57 es más pequeño que 73 tienes que tomar otra cifra más: 573
2. Para dividir 573 entre 73 tomamos las dos primeras cifras del dividendo: 57 y lo dividimos entre la primera cifra del divisor:
57 : 7 = 8
3. Escribe el 8 en el cociente y multiplícalo por el divisor:
8 x 73 = 584
Pero 584 es mayor que 573, por lo tanto 8 “no cabe”. Tienes que escoger el número anterior y volver a multiplicar:
7 x 73 = 511
511 es más pequeño que el dividendo, por lo tanto 7 “sí cabe”. Escribimos 511 debajo de las cifras del dividendo y restamos:
4. Baja la siguiente cifra del dividendo, que es el 8. Ahora tienes que dividir 628 entre 73. Hay que repetir los pasos anteriores:
Divide las dos primeras cifras del dividendo entre la primera cifra del divisor y escríbela en el cociente:
62 : 7 = 8
Multiplica esa cifra por el divisor:
8 x 73 = 584
584 es menor que 628, por lo tanto podemos hacer la resta:
628 – 584 = 44
El resultado de esta división es 78 y resto 44.
Si te haces un lío no te preocupes empezaremos desde lo más simple pero debes poner atención y no perderte ningún paso. Ánimo
domingo, 9 de noviembre de 2014
COMPRENSIÓN LECTORA. ACTIVIDADES INTERACTIVAS. 3º Y 4º DE PRIMARIA
Visto en http://www.ceiploreto.es/
Fuente: Servicio de Inspección de Sevilla
Interactividad: Rafael González Moreno (2013) C.E.I.P. “Ntra. Sra. de Loreto” – Dos Torres (Córdoba) |
COMPRENSIÓN LECTORA
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