lunes, 23 de marzo de 2015

INVITACIÓN


Invitamos a todos los padres a nuestro RECITAL POÉTICO .

Tendrá lugar:
                            -4º A  VIERNES 1´20.
                           - 4º B MIÉRCOLES 1´30
                           - 4º C VIERNES 9´10
           
                      ESPERAMOS VUESTRA ASISTENCIA.
                                                      UN SALUDO

viernes, 20 de marzo de 2015

REPASO EVALUACIÓN DE MATÉMATICAS


Los números decimales

   En la vida cotidiana podemos descubrir que los números son más comunes de lo que parecen; sin embargo se pueden escribir de diferente forma para expresar o representar en forma correcta y exacta una cantidad.
   Así podremos reconocer unos números “diferentes” que también usamos en forma cotidiana pero se escriben utilizando la coma.
  v En estos ejemplos se utilizan los Números Decimales.
a.          Felipe obtuvo un 6,8 en la evaluación de cálculo mental.
b.          Cristopher vive a 2,6 kilómetros del colegio.
c.          Ignacio pesa 32, 5 kilos.
d.          Bastián mide 1,20 metros de estatura.
e.          Ayer en Santiago la temperatura mínima fue de 12,3 ºC
f.          Hasta el 19 de agosto, en Valparaíso había un total de 199,7 mililitros de agua caída.
g.          Benjamín compró 1,2 kilos de pan.
h.          Francisca demoró 4,5 minutos en correr los mil metros.

Las partes de un número decimal
  
Para leer los números decimales debes seguir estos pasos:
1.        Lee la parte entera, es decir los números que están antes de la coma.
2.        Lee o escribe la coma.
3.        Lee la parte decimal, nombrando la posición.

Nombres de posición en los números decimales.
  
Ejemplos:
a.         2,6: Dos enteros, seis décimos.
b.         9,05: Nueve enteros, cinco centésimos.
c.         4, 008: Cuatro enteros, ocho milésimos.
d.         3, 0004: Tres enteros, cuatro diezmilésimos.
Importante:Si no hay parte entera, se lee solo la parte decimal:
Ejemplos:
a.         0,3: Tres décimos.
b.         0,09: Nueve centésimos.
c.         0,002: Dos milésimos.
d.          0,0007: Siete diezmilésimos.
  
Orden en los números decimales

   Los N° decimales los podemos ordenar de menor a mayor o viceversa.
   El procedimiento para ordenarlos es:
a.           Comparar los enteros y descubrir cuál es mayor o menor.
b.           Si los enteros son iguales, debo comparar la parte decimal, es decir las décimas, centésimas, milésimas o diezmilésimas.
Ejemplo: Ordenar de menor a mayor.
a.           25,4  -  25,1  -  25,9  -  25,3
            25,1  -  25,3  -  25,4  -  25,9

1° Actividad: Ordena estos decimales de menor a mayor:
b.           5,9  -  5,3  -  5,7  -  5,8

c.           0,007   -   0,04   -   0,3   -   0,0009

d.           3,8   -   0,5   -   5,4   -   0,03


Actividad:
1.       Escribe con palabras:
a.           0,3:
b.           0,0008:
c.           3,007:
d.           8, 0005:

2.       Ordena de mayor a menor:
a.           0,7  -   4,09   –   4,9   -   0,007   -   0,0007   -   4, 009

POESÍA: Estructura y elementos.

Aquí tenéis un resumen del tema actual


La poesía

   Las poesías pertenecen al género lírico y generalmente se escriben en verso, a diferencia de los cuentos que se escriben en prosa.
  A través de la poesía y de los diversos textos del género lírico el autor expresa sentimientos, emociones, reflexiones o pensamientos profundos; este es el propósito de la poesía.
   El lenguaje que utiliza permite variadas posibilidades de interpretación o significados; el autor utiliza diversos recursos como las figuras literarias: Personificación, comparación, metáfora, entre otras, con el objeto de expresar sus sentimientos o emociones y además utiliza la rima que le otorga ritmo y musicalidad.


Estructura de la poesía
   La poesía se escribe en verso y los versos se agrupan en estrofas. Cada estrofa se separa de las otras por un espacio en blanco.
   Es importante destacar que mayoritariamente las poesías tienen rima, sin embargo hay otras que no la tienen.
   La rima es la igualdad de sonidos finales de dos o más versos.

Elementos de un poema
   Algunos elementos que estudiaremos son:
a.           El hablante lírico: Es el personaje que expresa sentimientos y emociones en el poema. Puede estar representado o ser sólo una voz. Este personaje o ser ficticio es creado por el poeta para transmitir al lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla, es el que entrega el contenido del poema; en otras palabras el hablante lírico es el que transmite al lector los sentimientos y emociones que comunica el poeta por medio de la poesía.
b.           El motivo lírico: Corresponde a la idea o concepto que representa lo más importante del mensaje en una composición poética. Son los sentimientos y emociones que expresa el hablante lírico frente a una situación en el poema. Por lo general corresponde a un sustantivo abstracto como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc.                                                  
                         La Personificación
  La personificación es una figura literaria que el poeta utiliza para dar mayor belleza y expresividad a sus palabras.
   Consiste en atribuir a los animales y cosas, rasgos, características, cualidades o comportamientos propios de los seres humanos.
Ejemplo:
a.           El perro peinó su hermoso pelaje
para vestir su brillante traje.
b.           En la tarde, el sol llamó con estruendosa voz, 
a cada uno de los astros que corrieron de a dos.
c.           El zorro cantaba su mejor canción.

La comparación.
La comparación es una figura literaria que el poeta utiliza para dar mayor belleza y expresividad a sus palabras.
   Consiste en buscar una similitud entre un objeto, una persona, un animal, un hecho, etc. con un referente conocido.
Ejemplo:
    Tus dientes son como hermosas perlas.
    Tus manos son como pétalos de rosas.
    Ella es blanca como la nieve.
   La comparación utiliza palabras o nexos que utiliza como recurso y pueden ser: “como”, “igual que”, “semejante a”, etc.

JUEGOS DE LENGUAJE

Hola Niños!!!
...porque se puede aprender de forma entretenida, aquí les dejo unos juegos de LENGUAJE...
Espero que se diviertan y sigan aprendiendo...


1.Ortografía interactiva: Debes capturar los meteoritos moviendo al personaje y decidir si las palabras están bien o mal escritas. Diviértanse!!! 
Clic aquí:
 Velila al mando de la ortonave2:


2.Formar palabras: Debes mover el disparador para capturar las sílabas de las palabras.
Clic aquí: 

3.Formar frases: Debes tomar la letra inicial de diversos dibujos para formar las frases.
Clic aquí:

4.Cuentos interactivos: Cuentos muy entretenidos, las imágenes se mueven y en un momento debes hacer "clic"  en un personaje para que siga la historia. 
Clic aquí:

domingo, 15 de marzo de 2015

REGLAS DE ACENTUACIÓN REPASAR

agrega.juntadeandalucia.es

joaquincarrion

CLASIFICACIÓN DE PALABRAS EN LLANAS Y ESDRÚJULAS

joaquincarrion

RECUPERACIÓN DE LENGUA


        LA RECUPERACIÓN SERÁ EL MIÉRCOLES 18. MAÑANA INFORMARÉ DE LOS SUSPENSOS. CREO QUE DEBEN DE ESTUDIAR Y HACER LOS EJERCICIOS DEL BLOGS.
ES NECESARIO SABERSE:
                                                - REGLAS DE ORTOGRAFÍA.
                                                 - SÍLABA TÓNICA, SEPARAR LAS PALABRAS POR EL NÚMERO DE SÍLABAS Y CLASIFICARLAS POR EL ACENTO.
                                                 - EL NOMBRE ( COMÚN, PROPIO, INDIVIDUAL Y COLECTIVO)
                                                  - EL ADJETIVO
                                                  - LOS DETERMINANTES
                                                  - EL VERBO ( INFINITIVO) , CONJUGACIONES, TIEMPO...
                                                  - ORDEN ALFABÉTICO
                                                  - PÁRRAFOS, DIÁLOGOS, VERSOS......

                 TODO ESTÁ EN EL CUADERNO QUE RECOGERÉ ESTA SEMANA. SE HAN HECHO REPASO DE TODO ; PERO HAY QUE DEDICARLE UN TIEMPO .

miércoles, 4 de marzo de 2015

VIERNES CROSS

 EL VIERNES DÍA 6 CORREREMOS EL IX CROSS ESCOLAR DÍA DEL MILAGRO COMO TODOS LOS AÑOS.

     RECORDAR:
                          - HAY QUE TRAER ROPA APROPIADA PARA CORRER.
                          - ZAPATILLAS DE DEPORTES.
                          - SI ALGUNO NO PUDIERA REALIZAR LA CARRERA TRAER UNA NOTA FIRMADA POR LOS PADRES.


                     LA CARRERA SERÁ 12'45  LOS CHICOS
                                                         12'00 LAS CHICAS

                  SALUDOS