domingo, 10 de junio de 2018
jueves, 7 de junio de 2018
ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA 4º DE PRIMARIA
Nuestro objetivo es poner a disposición de las familias un material que sea práctico y adaptado a lo aprendido a lo largo del curso. Les recomendamos que programen un tiempo diario para que su hijo/a pueda repasar los contenidos del curso y así afianzarlos evitando que olviden lo aprendido. A continuación les mostramos las actividades recomendadas para que sus hijos/as las puedan realizar durante el verano. En primer lugar tienen las actividades concretas para el Verano 2018 que son las que pueden hacer y presentar en Septiembre. y a continuación les presentamos otras series de actividades que pueden descargar y realizar a o largo del curso, si lo creen conveniente.
Dentro del área de Lengua pueden descargar e imprimir actividades de refuerzo de los contenidos dados y actividades de comprensión lectora.
Para reforzar y repasar Matemáticas, también pueden descargar e imprimir fichas de refuerzo de contenidos, de problemas, de tablas , de cálculo y de problemas.Cada tutora recomendará lo necesario para empezar bien quinto.
Un saludo
ACTIVIDADES PARA EL VERANO 2018
- LENGUA: REFUERZO.
- MATEMÁTICAS: REFUERZO .
- PROBLEMAS.
- OPERACIONES.
OTRAS ACTIVIDADES
- Cuadernillo de Refuerzo.Lengua 4º.
- Comprensión lectora. Lengua 4º.
- Banco de lecturas. Segundo Ciclo.
- Cuadernillo refuerzo Matemáticas 4º.
- Cuadernillo con divisiones de dos cifras.
- Serie de problemas para 4º.
- Fichas semanales de cálculo.
EL ADVERBIO
ACTIVIDAD 1
- Subraya de rojo los adverbios de lugar y de azul los adverbios de tiempo.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 1
ACTIVIDAD 2
- Completa la ficha con los adverbios correspondientes.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 2
ACTIVIDAD 3
- Clasifica los adverbios donde corresponda.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 3
ACTIVIDAD 4
- Selecciona las oraciones donde haya adverbios de tiempo.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 4
ACTIVIDAD 5
- Los adverbios.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 5
ACTIVIDAD 6
- Busca en la sopa de letras los adverbios de las oraciones.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 6
ACTIVIDAD 7
- Elige el adverbio correcto para cada frase.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 7
ACTIVIDAD 8
- Coloca cada adverbio en su balda correspondiente.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 8
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
ACTIVIDAD 1
- Continúa esta serie.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 1
ACTIVIDAD 2
- Arrastra a su posición las figuras que faltan.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 2
ACTIVIDAD 3
- Ordena estas figuras de menor a mayor peso.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 3
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
ACTIVIDAD 1
- ¿Desde qué posición se ha tomado cada una de las fotografías?
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2
- Arrastra los puntos necesarios para completar las dos figuras.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad
martes, 22 de mayo de 2018
miércoles, 2 de mayo de 2018
lunes, 30 de abril de 2018
JOAN MIRO
Primeros pasos
Miró nació el 20 de abril de 1893 en Barcelona. Aunque sus antepasados eran artesanos, sus padres le obligaron a estudiar comercio y más tarde trabajó en una droguería, pero seguía su vocación artística estudiando al mismo tiempo dibujo y pintura en la Escuela de Bellas Artes de Llotja. En 1911, debido a una enfermedad, pasó una larga temporada en Mont-roig, en la costa mediterránea, donde dedicaba todo su tiempo al arte. Mont-roig y las islas Baleares, en donde solía veranear, fueron sus dos fuentes de inspiración.
En 1918 hizo su primera exposición individual en las Galerías Dalmau y en 1920 viajó por primera vez a París, donde conoció a Picasso, Max Jacob y Ernest Hemingway entre otros. En 1925 expone con gran éxito en la Galería Pierre Loeb y participa en otra de tendencia surrealista. Es una época de grandes éxitos para el pintor y vende dos cuadros al Museo de Arte Contemporáneo de Nueva York.
Su carrera
En 1929 se casa con Pilar Juncosa y dos años más tarde nace su hija Dolors. En 1931 realiza una exposición de esculturas en la Galería Pierre de París y vuelve a Barcelona, donde residirá a partir de 1932. Un año después creó los decorados del ballet Juegos de niños en el Gran Teatro del Liceu y graba sus primeros aguafuertes. En 1937 vuelve a París para huir de la guerra civil española, en donde experimenta con diversos materiales y técnicas y en 1940 se traslada a Barcelona para huir de la invasión nazi de Francia.
En 1941 el Museo de Arte Moderno de Nueva York exhibe la primera exposición retrospectiva sobre su obra y se publica la primera monografía sobre su obra. En 1956 vuelve definitivamente a Mallorca y trabaja en el estudio construido exclusivamente para él. En 1958 su arte era ya conocido internacionalmente y se le encargó la realización de una obra para la UNESCO en París que tituló El mural del sol y El mural de la luna. En 1975 se inauguró en Barcelona la Fundació Miró - Centre d’Estudis d’Art Contemporani y Miró continuó pintando hasta su muerte en Palma de Mallorca en 1983.
Trayectoria sobresaliente
La obra de Miró fue una de las más destacadas de las vanguardias europeas del siglo XX, con un estilo libre utilizando diversos aspectos del arte. Llegó incluso a crear una nueva escritura y un nuevo lenguaje en los que aparecen constantemente la mujer, el pájaro, la estrella o la luna.
Cuento sobre Joan Miró.
Bailarina
http://www.slideshare.net/terebonet/cuento-
Pablo Picasso para niños
Pablo Picasso para niños
Si tenemos que resumir la biografía de Pablo Picasso para niños, debemos decir que nació en Málaga, aunque su familia se traslada al poco tiempo a Barcelona, donde el artista vivirá sus primeros años como artista y entrará en contacto con otros pintores de la época. Era un artista muy avanzado llegando a realizar unos temas costumbristas sorprendentes con tan solo 16 años de edad.
Al comenzar el siglo XX y tras la muerte de su amigo, el poeta Carlos Casagemas su pintura da un vuelco influenciada por ello y comienza lo que conocemos como la etapa azul, cuyas características se verán prolongadas en los años 1905 y 1906 cambiando la tonalidad cromática al rosa, dando nombre a la etapa del mismo color. En estos momentos Picasso se ha trasladado a Paris donde en contacto con otros intelectuales de la época va a componer el cuadro que será una revolución en la historia del arte del siglo XX, se trata de Las Señoritas de Avignon, la primera obra cubista pintada por el artista en el año 1907 y que sirve como referencia a otros muchos artistas que la contemplan como un modelo a través del cual empezar a componer sus obras.
Lo importante del cuadro es que Picasso es capaz de ofrecer algo que la fotografía no puede, observar cuerpos y objetos desde diferentes puntos de vista, para que así tengamos una perspectiva mayor. Para ello adelanta el fondo al primer plano, elimina la tercera dimensión y toma partes del cuerpo y objeto desde diferentes posiciones, para que nosotros podamos contemplarlos en el cuadro tal como los veríamos observándolos desde esos puntos de vista, incluso con sus diferentes tonalidades de color o sombra.
Picasso es un pintor cubista y eso lo mantendrá toda su vida, tanto en sus dibujos, esculturas o realizaciones pictóricas o sus experimentos con la cerámica, pero hay momentos en los que se acerca a otros estilos artísticos que están de moda en ese momento o bien porque se ha sentido influenciado por ellos. Por ejemplo tras llegar a la abstracción a través del cubismopasará por una etapa clasicista, muy influenciado por la escultura clásica, tendrá un pequeño acercamiento al surrealismo a finales de los años 20 y principios de los 30 y compondrá una de las obras cumbres del arte del siglo XX, el Guernica, un alegato contra la guerra y a favor de la paz, no solo en España sino aplicable a cualquier país que se encuentre en esa situación.
A nivel personal su vida no fue excesivamente fiel por decirlo de alguna manera, tuvo varias esposas, amantes, varios hijos con cada una de ellas, a las cuales ponía a vivir juntas al mismo tiempo que él estaba con una nueva. En ese aspecto no es un gran modelo de comportamiento. Se aprovechaba claramente de su fama y del aura artística para conquistar mujeres de todo tipo y condición.
Falleció en el año 1973 en Francia, no pudiendo cumplir uno de sus grandes deseos, morir después que Franco, dictador español tras la guerra civil y al que no se sentía unido ideológicamente. Tiene una vida muy longeva y una producción artística muy abultada en todo tipo de soportes. Sin duda es una figura clave para la historia del arte, su aportación artística es revolucionaria como ya hemos indicado.
Se han elegido 4 épocas (periodos) de Picasso:
- AZUL: Picasso lo pintaba todo con tonos azulados porque para él el azul representaba la tristeza. Se encontraba triste porque había fallecido un buen amigo suyo: Carlos Casagemas, y por eso pintaba cosas tristes.
- ROSA: Picasso lo pintaba todo con tonos rosa, aunque acertadamente algún alumno me apuntilló que no era rosa, sino color carne, con lo que decidimos que en realidad eran tonos pastel. Las pinturas eran sobre temáticas más alegres y la gente ya no salía tan seria. Resulta que cuando empezó esta etapa Picasso se había echado una novia y se encontraba feliz.
- SURREALISTA: Si bien Picasso no se consideraba a sí mismo surrealista, sí hay expertos que le asignan esta etapa, y a mí me pareció interesante explorar esta forma de plasmar lo onírico en la pintura para que los alumnos fuesen capaces de expresar sus sueños y lo que pasaba por su mente. Esta época se relaciona con el mundo de los sueños y lo fantástico. Picasso reflejaba ideas que salían de su cabeza, por muy extrañas que fuesen.
- CUBISTA: Picasso utilizaba sobre todo formas geométricas para pintar cualquier objeto. Evidentemente, se ha utilizado este tema para trabajar las formas planas y su disposición en el espacio. La imaginación y la capacidad de interpretar un cuadro también ha formado parte de los contenidos a trabajar, pues a veces en sus cuadros cubistas hay que hacer alarde de mucha imaginación para encontrar cosas.
Después conocimos 2 obras para trabajar la dicotomía: guerra-paz.
- EL GUERNICA: Cuadro en tonos blancos y negros asociado con la guerra, la tristeza, la desesperación. A Picasso no le gustaba la guerra y por eso pintó este cuadro, para reflejar lo malas que son las guerras.
- LA PALOMA DE LA PAZ: Donde la paloma representa la paz. Picasso dibujó muchas palomas a lo largo de su vida, pues lo que quería era la paz.
- AZUL: Picasso lo pintaba todo con tonos azulados porque para él el azul representaba la tristeza. Se encontraba triste porque había fallecido un buen amigo suyo: Carlos Casagemas, y por eso pintaba cosas tristes.
Las dos hermanas
La Celestina
El guitarrista ciego
- ROSA: Picasso lo pintaba todo con tonos rosa, aunque acertadamente algún alumno me apuntilló que no era rosa, sino color carne, con lo que decidimos que en realidad eran tonos pastel. Las pinturas eran sobre temáticas más alegres y la gente ya no salía tan seria. Resulta que cuando empezó esta etapa Picasso se había echado una novia y se encontraba feliz.
Muchacha acróbata con balón
Familia de saltimbanquis
Maternidad
- SURREALISTA: Si bien Picasso no se consideraba a sí mismo surrealista, sí hay expertos que le asignan esta etapa, y a mí me pareció interesante explorar esta forma de plasmar lo onírico en la pintura para que los alumnos fuesen capaces de expresar sus sueños y lo que pasaba por su mente. Esta época se relaciona con el mundo de los sueños y lo fantástico. Picasso reflejaba ideas que salían de su cabeza, por muy extrañas que fuesen.
Mujer sentada al borde del mar
Bañador con balón en la playa
El sueño
- CUBISTA: Picasso utilizaba sobre todo formas geométricas para pintar cualquier objeto. Evidentemente, se ha utilizado este tema para trabajar las formas planas y su disposición en el espacio. La imaginación y la capacidad de interpretar un cuadro también ha formado parte de los contenidos a trabajar, pues a veces en sus cuadros cubistas hay que hacer alarde de mucha imaginación para encontrar cosas.
La señoritas de Avignon
Los tres músicos
Cabeza de mujer
Después conocimos 2 obras para trabajar la dicotomía: guerra-paz.
- EL GUERNICA: Cuadro en tonos blancos y negros asociado con la guerra, la tristeza, la desesperación. A Picasso no le gustaba la guerra y por eso pintó este cuadro, para reflejar lo malas que son las guerras.
- LA PALOMA DE LA PAZ: Donde la paloma representa la paz. Picasso dibujó muchas palomas a lo largo de su vida, pues lo que quería era la paz.
miércoles, 25 de abril de 2018
martes, 24 de abril de 2018
PREHISTORIA Y EDADES DE LA HISTORIA. LA PREHISTORIA
- LA HISTORIA
OBJETIVOS:
- Situar la Prehistoria y las Edades de la historia en el tiempo.
- Situar la Edad Media en la historia.
EL TIEMPO ANTES Y DESPUÉS DE CRISTO
domingo, 15 de abril de 2018
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ACTIVIDAD 1
- Resolución de problemas.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 1
ACTIVIDAD 2
- Resolución de problemas.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 2
ACTIVIDAD 3
- Resolución de problemas.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 3
ACTIVIDAD 4
- Resolución de problemas.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 4
ACTIVIDAD 5
- Resolución de problemas.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 5
ACTIVIDAD 6
- Resolución de problemas.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 6
ACTIVIDAD 7
- Resolución de problemas.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 7
ACTIVIDAD 8
- Resolución de problemas.
Haz clic en la imagen para iniciar la actividad 8
Suscribirse a:
Entradas
(
Atom
)